Urgentné doučovanie na prijímačky osobne aj online. Nauč sa matematiku jednoducho a efektívne s trpezlivým prístupom krok za krokom v centre Bratislavy od študenta strojníckej fakult

Rozhovor s učiteľom Marek

• 1) Kedy ste sa začali zaujímať o Váš vyučovaný predmet a poskytovanie súkromných lekcií?

  Matematike a doučovaniu spolužiakov som sa začal venovať už počas základnej a strednej školy, kedy som si prvýkrát vyskúšal, aké to je vysvetľovať rôzne témy jednoducho. Vážnejšie som sa však tejto činnosti začal venovať až v momente, keď som začal učiť priamo na škole. Táto skúsenosť mi pomohla pochopiť rôzne potreby študentov a vybudovať si trpezlivý pedagogický prístup. Dnes tieto skúsenosti spájam so štúdiom na strojárstve, aby som matematiku podával ako logický a zrozumiteľný príbeh.

• 2) Povedzte nám viac o predmete, ktorý vyučujete, a témach, o ktorých radi diskutujete so študentmi.

  Vyučujem matematiku a fyziku, pričom najviac ma baví vysokoškolská fyzika, kde už témy začínajú byť skutočne zaujímavé a komplexné. Napriek tomu si veľmi rád so študentmi zopakujem aj stredoškolské a základoškolské učivo, ktoré tvorí dôležitý základ pre ďalšie štúdium. Snažím sa, aby študenti v číslach nevideli len vzorce, ale logiku, ktorá dáva zmysel.

• 3) Povedzte nám o svojich vzoroch, či už je to učiteľ, alebo práca, ktorá Vás inšpirovala.

  Mojím najväčším vzorom nie je konkrétna osoba, ale logika a precíznosť inžinierskych diel, ktoré ma fascinujú. Inšpiruje ma práca projektantov a konštruktérov, ktorí dokážu čistú matematiku pretaviť do fungujúcich strojov a stavieb. Práve toto prepojenie teórie s reálnym svetom je pre mňa hnacím motorom pri doučovaní. Snažím sa študentom ukázať, že matematika nie je len strašiak na papieri, ale kľúč k pochopeniu toho, ako veci okolo nás skutočne fungujú.

• 4) Aké vlastnosti sa podľa Vás vyžadujú, aby ste boli odborníkom vo svojom odbore?

  Podľa môjho názoru odborník v matematike a fyzike potrebuje najmä trpezlivosť a schopnosť pozerať sa na problém z rôznych strán. Viac než o memorovaní vzorcov je to o postupnom budovaní logiky, ktorá do seba nakoniec zapadne ako skladačka. K matematike prirodzene patrí aj precíznosť, pretože práve v detailoch sa často skrýva to najdôležitejšie pochopenie. Snažím sa preto k doučovaniu pristupovať skôr ako sprievodca, ktorý pomáha študentom nájsť ich vlastnú cestu k správnemu riešeniu.

• 5) Podeľte sa s nami o krátky zábavný príbeh súvisiaci s Vašou profesiou alebo vzdelaním.

  Na škole som riešil príklad na tabuli a keď som zahlásil výsledok, učiteľ len stroho povedal: „Málo.“ Celý som ho v strese prepočítal, opravil chybu a nahlásil vyššie číslo, no opäť som počul len: „Málo.“ Kým som zúfalo hľadal ďalšiu chybu, po pol minúte ticha mi docvaklo – chýbala mi fyzikálna jednotka. Odvtedy študentom pripomínam, že ak nejde o bezrozmernú konštantu, tak číslo bez jednotky vo fyzike v podstate neexistuje.

• 6) Akým ťažkostiam alebo výzvam ste čelili alebo stále čelíte vo svojom predmete?

  Najväčšou výzvou je pre mňa hľadanie rovnováhy medzi odbornou presnosťou a jednoduchým vysvetlením tak, aby študent nestratil motiváciu. Keďže jazyky nie sú mojou prioritnou silnou stránkou, výzvou býva aj výučba v angličtine, kde sa musím viac sústrediť na jasné vyjadrovanie. Tieto vlastné skúsenosti s prekonávaním bariér mi však pomáhajú učiť trpezlivejšie a s lepším pochopením pre potreby mojich študentov.

• 7) Máte nejakú vášeň?

  Moja najväčšia vášeň je aplikovaná fyzika – baví ma sledovať, ako sa abstraktné rovnice z papiera menia na fungujúce stroje, ktoré denne používame. Okrem techniky je to však aj samotný proces vysvetľovania, kedy hľadám ten správny moment, kedy študent povie: „Aha, už to chápem!“ Mimo školy si hlavu najlepšie vyvetrám pri športe, čo mi pomáha udržať si trpezlivosť a energiu, ktorú potom odovzdávam na hodinách.

• 8) Čo Vás robí Superprofom?

  Myslím si, že je to najmä kombinácia trpezlivosti a autentického prístupu. Keďže som sám študentom na STU, viem sa do svojich žiakov vcítiť – presne si pamätám, aké to je, keď sa človek v nejakom príklade zasekne a nevie sa pohnúť. Nesnažím sa byť len „prednášajúcim“, ale skôr parťákom, ktorý študenta prevedie učivom bez stresu a s dôrazom na logiku, nie na bifľovanie vzorcov.